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Experts apropen les carreres tècniques a més de 300 alumnes al Fòrum STEM, davant la caiguda de la vocació

  • Estudiants d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius han estat avui en contacte amb persones referents del món de la Ciència, la Tecnologia, l’Enginyeria i les Matemàtiques en una jornada lúdica al CosmoCaixa
  • El 50% de les empreses demanden aquests perfils, mentre que el nombre de matriculacions ha caigut fins a un 40%
  • En joc es troba la competitivitat dels joves i del país: el 65% dels alumnes actuals de Primària estudiaran carreres per a llocs de treball que no existiran

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CICLIP – II Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria

La competencia lectora es una de los recursos psicopedagógicos con más relevancia en los procesos de aprendizaje y enseñanza de los niños. Su carácter transversal supone efectos adyacentes negativos o positivos sobre el resto de áreas académicas. Se ha enfatizado el papel de las estrategias de aprendizaje, como herramientas psicológicas que facilitan a los niños el proceso de aprendizaje en la lectura; se han definido estrategias de aprendizaje que ayudan al lector en educación primaria; y también se han diseñado algunos programas de intervención, técnicas e instrumentos de evaluación útiles en dichos niveles educativos.
Todas estas acciones, sin la menor duda, han contribuido a superar muchas dificultades en los procesos de aprendizaje. Sin embargo, el estudio y la investigación sobre el tema no pueden dejar de ser constantes, pues son muchos los aspectos que debemos resolver. Leer más

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Estudios y profesiones STEM ¿Qué quieres saber?

En CELWorking repetimos la jornada dedicada a las STEM que el curso pasado llevamos a cabo en CosmoCaixa, de la mano de la Fundación Bancaria Obra Social “La Caixa”. Creemos firmemente, y no porque lo digamos nosotros, sino porque así lo indican los análisis del futuro mercado laboral, que los estudios de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, ofrecen interesantes perspectivas de desarrollo profesional para el futuro. Según indican las cifras, en Europa y España, cada año viene aumentando la demanda de estos profesionales un 14%, sin embargo, sólo el 7% de los estudiantes optan finalmente por matricularse a estudios superiores no especializados vinculados a las STEM (cifras extraídas de Observatorio Recursos Humanos – ORH). Leer más

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CEL Working se embarca en el Hypatia Project de la mano de la Fundación Bancaria “la Caixa”

El pasado 12 de enero tuvo lugar la la primera reunión del SpainHub Hypatia Project liderado por Fundación Bancaria “la Caixa“.

logoHypatiaProjectHYPATIA es un proyecto europeo en el que intervienen 15 países cuyo objetivo es evitar la brecha de género existente en la elección de los adolescentes en carreras STEM (ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas).

CEL Working tiene el honor de participar junto a organizaciones tan importantes como:

Más info en http://www.expecteverything.eu/hypatia/hubs/

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10 razones por las que CEL Working te invita al SIMO Educación 2016

Sí, es probable que hayas llegado hasta aquí atraído por el título. Somos así de gregarios digitales: vemos una lista de algo (de lo que sea, desde los 10 selfies antes de morir hasta las 10 tortillas de patata por las que jugárselo todo) y no podemos evitar pinchar en el maldito enlace. Es inevitable, adictivo. A mí también me pasa. Así que las cosas claras desde el principio: no creo que llegue a 10 (he decidido el título antes de ponerme a escribir y no tengo la menor intención de cambiarlo) ni soy nadie con la autoridad intelectual suficiente como para sentenciar categóricamente que las mías son realmente LAS fundamentales. Puede que no te valgan. No pasa nada. A SIMO Educación hay que ir, y punto. Leer más

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CEL Working en el Campeonato de Cálculo Mental Supertics

Que un niño realice una actividad física es un placer necesario para su sano crecimiento. Que realice actividades intelectuales, también lo es. Las matemáticas pensadas como ‘saber hacer’ de manera autónoma, con una guía adecuada y divertida, es una actividad atrayente. Lograr que los niños se introduzcan de forma agradable en actividades que constituyan un inicio razonable al conocimiento matemático o al refuerzo y consolidación de los conocimientos adquiridos en el colegio es motivador para el aprendizaje a lo largo de la vida.

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